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《中彩那天》教学设计之五

 来源:互联网    要点:中彩那天  
编辑点评: 人教版课标本 四年级语文下册 中彩那天的教学设计信息由沪江小学资源网提供
一、课时目标:
   1、学习课文,理解父亲矛盾的心理,体会父亲诚实、正直的品质。
   2、培养学生自己发现问题、解决问题的能力。
  二、教具: 多媒体
  三、板书设计:
               诚实
     父亲战胜道德难题
               正直
  四、教学过程:

  (一)抓关键词,直入突破口:
   1、释:梦寐以求
   2、说说课文中“梦寐以求”所在句子的意思。
   3、生造句,并说说自己“梦寐以求”的愿望实现后的心情。
    过渡:同学们,当我们梦寐以求的愿望实现后,我们会极度兴奋,那么当父亲梦寐以求的愿望实现后,他是否和你们一样呢?
  (二)学习课文重点,理解父亲矛盾心理,体会父亲高尚的品质。
   1、出示自习题1:
    (1)听课文录音2—5节,划出父亲梦寐以求的愿望实现后父亲与我的表现。
    (2)生交流。
    (3)通过课本剧的演示去帮助学生理解父亲和我的表现。
    (4)生质疑。
     过渡:(教师归纳一下学生的疑问)
     听录音第6小节,听听母亲是怎么说的。
   2、提出课文中心问题:
    (1)“道德难题”是什么意思?
    (2)齐读6—12节,父亲碰到的“道德难题”是什么?
    (3)师介绍奔驰汽车,然后提出辩论:父亲该不该把车还给库伯?
    (4)透过母亲和我的对话,去理解父亲矛盾的心理,体会这一道德难题难在何处。
     A 分角色朗读。
     B 讨论。
     C 交流。
     D 教师通过多媒体小结。
     过渡:但是,父亲经过激烈的思想斗争,他终于战胜了自我,中彩当天就给库伯打了电话。
   3、出示自习题1的后半题:
    (1)指名读14—15节,其他同学划出父亲还掉车后父亲和我的表现。
    (2)生交流。
    (3)体会父亲的品质。
    (4)学生自己解决课始提出的两大疑问:
     A 父亲中彩了,为什么神情严肃,而且丝毫看不出中彩带给他的喜悦?
     B 为什么我向父亲祝贺时,父亲却咆哮着要我滚开?
  (三)创造性地延续课文的内容:
   1、设计:当库伯知道了这事的前因后果后,如果他打电话给父亲,他们会说些什么呢?
   2、生自由找伙伴交流。
   3、生进行电话内容演示。
  (四)以课文的开头和结尾总结全文。
 
   
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